Pateikti įrašai priklausantys Kabalos mokymasis kategorijai.


Grandinė „mokytojas – mokinys“

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Sakykime, pasirinkau mokytoją ir po dviejų trijų metų matau, kad man jau nėra ko iš jo mokytis, arba žinau daugiau už jį. Taip nutinka mūsų pasaulyje muzikoje, sporte. O kabaloje?
Atsakymas. Taip, ir čia būna taip. Visai įmanoma, kad verta pakeisti mokytoją. Bet reikia suprasti, ką ir į ką keiti. Arba keiti mokytoją, nes nenori dėti daugiau pastangų, arba tikrai kilo būtinybė, nes su ankstesniuoju mokytoju negali eiti pirmyn.
Klausimas. Ar yra koks nors ypatingas ryšys tarp mokytojo ir mokinio?
Atsakymas. Mokytojas perduoda mokiniui aukštesniąją energiją, aukštesniąją Šviesą, aukštesniąsias žinias. Ir todėl mums taip svarbu, kad mokinys susijungtų su savo mokytoju, nes ši grandinė niekur nedingsta.
Komentaras. Tačiau anksčiau grupės buvo itin mažos, ir todėl ten iš tikrųjų egzistavo tamprus ryšys tarp mokytojo ir mokinio. O šiandien turite milijonus mokinių, ir, žinoma, pažįstate tik mažą jų dalį.
Atsakymas. Nesvarbu, ką pažįstu, svarbu – kas iš jų laiko save mano mokiniu, svarbus jų santykis su manimi: tiek žmogus savo vidiniu judėjimu veržiasi pas mane, ir tai jam suteikia ryšį per mane su aukštesniąja jėga.
#257398

Iš 2019 m. kovo 4 d. TV laidos „Kabalos pagrindai“

Komentarų nėra

Kiekvienam sielos tipui

Kabalos mokymasis

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Girdėjau, kad norint patekti į dvasinį pasaulį, pakanka vieno puslapio kabalisto užrašyto teksto. Kodėl gi buvo parašyta daugybė knygų, tūkstančiai puslapių?
Atsakymas. Visų pirma, kiekvienas žmogus turi savo paskirtį, savo sielos tipą, savo vystymąsi. Vienam labiau patinka viena, kitam – kita.
Mes einame Kūrėjo link įvairiais keliais ir skirtingu greičiu. Kažkas žengia kaire koja, kažkas dešine, kažkas atsilieka puse žingsnio ir t. t.
Aš nemačiau, kad būtų Baal Sulamo ir Rabašo laiškų bei straipsnių, kurie kartojasi, iš kiekvieno jų reikia pasiimti kažkokį grūdelį.
Bet tai nėra svarbu, nes kai mes juos studijuojame, prieiname prie to, kad viskas mumyse perdirbama, sukramtoma ir duoda rezultatą.
Klausimas. Jei „Šamati“ knyga sukelia man jausmų audrą, ar tai liudija, kad ji tinka man pagal mano sielos tipą ir mano paskirtį?
Atsakymas. Žinoma.
Klausimas. Vadinasi, taip galima patikrinti knygą?
Atsakymas. Ne. Vis tiek Baal Sulamo ir Rabašo knygos yra tai, ką turime. Aš patariu neišblaškyti dėmesio kitoms knygoms.
#247787

Iš 2019 m. kovo 10 d. pamokos rusų kalba

Komentarų nėra

Baal Sulamas – mokslininkas-revoliucionierius

Kabalos mokymasis

каббалист Михаэль ЛайтманKomentaras. Baal Sulamas buvo revoliucionierius, įvykdęs perversmą kabalos srityje. Vieni jo labai nekentė, kiti – labai mylėjo, bet abejingų jam nebuvo.
Atsakymas. Taip. Tie žmonės, kurie jį suprato, mylėjo. Kas nesuprato, suprantama, neapkentė jo, tarp kitko, iš tikrųjų stipriai. Netgi buvo tokių, kurie po jo laidotuvių ėjo į kapines ir trypė jo kapą.
Klausimas. Ar buvo Baal Sulamas revoliucionierius jums?
Kai aš pradėjau skaityti Baal Sulamo tekstus, man atsivėrė akys. Prieš jį skaičiau daug, taip pat ir Ramchalį, Ramaką, Gaoną iš Vilniaus ir kitus rimtus populiarius kabalistus. Jie iš tikrųjų buvo dideli kabalistai.
Bet aš nemačiau, kad iš jų kažką gaunu. Neįeidavau į tą srautą, nesuprasdavau jų kalbos. Jie man nekalbėjo. Nors lyg girdėjau, skaičiau knygas, bet tai nebuvo ta pateikimo sistema, kuri būtų man tikusi.
O kai atverčiau Baal Sulamą! Nesakysiu, kad viskas tapo aišku, bet mane sužavėjo, kaip jis dėsto tekstą, jo sistema, atskleidimo būdas, kaip jis tave veda: „Pažiūrėk čia, pažiūrėk čia. Dabar tu matai skirtumą: arba taip, arba taip?“ Atrodo, kad mokytojas užsiima su tavimi, žaidžia, klausinėja ir atsakinėja.
Baal Sulamas viską kuria iš klausimų ir atsakymų. Savo straipsnių pradžioje jis užduoda klausimus, o po to atsako į juos. Tai metodiškai teisinga.
Klausimas. Vis dėlto jūs ieškojote ne mistiško, ne emocinio, o būtent mokslinio dėstymo?
Atsakymas. Taip, žinoma. Tiktai mokslinio. Visa kita man buvo klaidinga, neteisinga, visiškai nesvarbu.
Klausimas. Kaip pasireiškia Baal Sulamo kalbos moksliškumas, šiuolaikiškumas?
Atsakymas. Jau tuo, kad jis sakė: „Šiame straipsnyje noriu išsiaiškinti tokius klausimus“, – ir išvardijo, tarkime, 20 klausimų. O tada laipsniškai vieną paskui kitą juos aiškino ir vedė prie konkretaus rezultato, darydamas santrauką: „Pabaigoje išeina tas ir tas“.
Todėl toks priėjimas man, universiteto abiturientui, pradedančiajam mokslo darbuotojui, suprantama, buvo artimiausias ir suprantamas. Supratau, kad priešais mane rimtas žmogus, o ne koks nors tikintysis, kuriam kažkas atrodo, ir jis nori įbrukti tai, supainiodamas mane.
Baal Sulamas metodiškai, tiksliai sudaro loginę grandinę ir veikia kaip mokslininkas.
#247601

Iš 2019 m. kovo 10 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Didi Baal Sulamo dovana ateities kartoms

Baal Sulamas – muzikantas ir kompozitorius

Didieji kabalistai – ypatingos sielos

Komentarų nėra

Pamoka – pasimatymas su Kūrėju

Dvasinis darbas, Kabalos mokymasis

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Pagal kabalą yra trys veiksniai žmogaus dvasiniame vystymęsi: mokytojas, grupė, pirminiai šaltiniai. Kas yra pasirengimas pamokai ir ką tai duoda?
Atsakymas. Pamoka – tai pasimatymas su Kūrėju, kai kartu susirenka visa grupė, optimalus skaičius – dešimt žmonių, ir mokosi vedami mokytojo-instruktoriaus, tiksliai nukreipiančio ją į tikslą pagal tam tikrą planą.
Užsiėmimų planas priklauso nuo grupės būsenos, jos raidos, tačiau priklauso ir nuo pasaulio būsenos, supančios erdvės: kur yra grupė, kokioje šalyje ir pan.
Juk kabala užsiimantys žmonės mokosi, kaip praktiškai taikyti gamtos jėgas, kad paskatintų savo kilimą ir paskui save patrauktų visą žmoniją iki Kūrėjo lygmens. Todėl jie turi kreipti dėmesį į viską, kas vyksta su jais ir supančiu pasauliu.
Visa tai atlieka instruktorius, mokytojas, o mokiniai galbūt nesuprasdami to turi sekti tuo, ką jis daro. Mokytojas gali tartis su mokiniais, aiškinti jiems, kas ir kaip, tačiau iš principo jis atsako už mokomąjį procesą.
#256962

Iš 2019 m. vasario 4 d. TV laidos „Kabalos pagrindai“

Daugiau šia tema skaitykite:

Rytinė pamoka ir dvasinis vystymasis

Kaip vystytis per pamoką?

Svarbiausias pamokos tikslas

Komentarų nėra

Kam skirti laisvalaikį?

Dvasinis darbas, Kabalos mokymasis

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kiek valandų per dieną žmogus turi studijuoti kabalą?
Atsakymas. Visą laisvalaikį. O kam dar jam duotas šis gyvenimas?
Komentaras. Kūrimo tikslas – mėgautis. Nepasakyčiau, kad mokytis toks jau didelis malonumas.
Atsakymas. Omenyje turima, mėgautis Kūrėjo didumu, tuo, ką jis sukūrė, kaip būtiną sistemą, kurią pasitelkę pasiekiame Jo lygmenį.
Klausimas. Žmogus pats turi nuspręsti kiek laiko skirti mokymuisi? Galbūt yra minimalus valandų skaičius?
Atsakymas. Ne. Tiesiog kalbama apie tai, kad svarbiausia – apibrėžti savo laisvą laiką. Kažkiek valandų privalau miegoti, tam tikrą laiką dirbti (kabala įpareigoja dirbti), valgyti, rūpintis savimi, susitvarkyti ir t.t.
O ką daryti su likusiu laiku? Jo atžvilgiu yra tikslus išskaičiavimas: skirti jį tik Kūrėjo suvokimui.
Kūrėjas sukūrė mane kaip gyvūną, todėl turiu egzistuoti žemiškuose rėmuose: dirbti, maitintis, rūpintis šeima ir pan. Bet drauge Jis iš manęs padarė žmogų. Todėl laisvu laiku užsiimu „žmogumi“ savyje.
#257543

Iš 2019 m. kovo 4 d. TV laidos „Kabalos pagrindai“

Komentarų nėra

Būdas valdyti likimą

Kabala, Kabalos mokymasis, Valios laisvė

каббалист Михаэль ЛайтманTik šakų kalba gali perteikti šakų ir jų aukštesniųjų šaknų santykį. Tačiau šia kalba naudotis gali tik žmogus, suprantantis šakų ir šaknų santykį. (Baal Sulamas „Kabalos mokslo esmė“)
Žinodami, koks atitikmuo tarp šaknies ir šakos galime pasitelkti mūsų pasaulio žodžius, kad įvardintume kokias nors sąveikas aukštesniame pasaulyje.
Kai atsiverčiame „Mokymą apie dešimt sfirų“ ar „Įvadą į kabalos mokslą“ ir pan. knygas, kur kalbama apie dvasinio pasaulio struktūrą, jo mechaniką ir veiksmus, tai vartojame mūsų pasaulio žodžius. Tačiau pasitelkiame juos, nes juos mums perdavė kabalistai.
Tirdami šakas, t.y. mūsų pasaulio pasekmes, turime pamėginti pakilti ir pajausti aukštesnįjį pasaulį ir ten išvysti, kas vyksta iš tiesų. Tuomet pastebėsime, kad mūsų pasaulis ir dvasinis pasaulis identiški. Tai, kas vyksta mūsų pasaulyje, nusileidžia iš aukštesniojo pasaulio, ir tai, kaip veikiame mūsų pasaulyje, veikia aukštesnįjį pasaulį.
Šią sąveiką turime ištirti, ir tuomet galėsime veikti savo likimą. Kitaip tariant, tinkamai elgdamiesi mūsų pasaulyje, žinodami, kaip daryti įtaką aukštesniajam pasauliui, veiksime taip ir tuomet iš jo jau leisis valdymo signalai į mūsų pasaulį. Ir taip per aukštesnįjį pasaulį valdysime mūsų pasaulį.
O kol kas niekaip to negalėsime atlikti. Mėginame ko nors imtis, tačiau matome, kad visuomet klystame. Kuriame kokius nors planus, mėginame aplenkti būsimus įvykius, arba, priešingai, jiems padėti, kad jie atsiskleistų, tačiau dažniausiai tai nevyksta. Nežinome, kaip valdyti savo ateities.
O jeigu imsime kilti nuo mūsų pasaulio šakų prie aukštesniojo pasaulio šaknų, kitaip tariant, veiksime per aukštesnįjį pasaulį, tai galėsime veikti mūsų pasaulį ir taip valdyti savo likimą.
#255247

Iš 2019 m. spalio 27 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Ar gali žmogus valdyti savo likimą?

Dvasinė šaknis ir žemiška šaka

Ar gali kabalistas matyti pasaulio ateitį?

Komentarų nėra

Gyventi viena idėja

Dvasinis darbas, Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kuo mokytojas priklauso nuo mokinio perduodamas dvasines žinias?
Atsakymas. Daug kuo. Mokytojui vis dėlto reikia pamėginti atskleisti mokinį, padėti jam pagauti bendrą bangą su juo. Jie turi ne šiaip mėginti suprasti vienas kitą, o kartu gyventi viena idėja, pamažu prasiskverbti bendrais pojūčiais.
Klausimas. Ką reiškia būti ar tapti kabalisto mokiniu?
Atsakymas. Tapti kabalisto mokiniu – reiškia norėti pajausti, suprasti, galvoti kaip mokytojas.
Klausimas. Kokios taisyklės turi laikytis mokinys mokytojo-kabalisto atžvilgiu?
Atsakymas. Mokinys turi mėginti prisirišti prie savo mokytojo minčių ir kuo giliau pamėginti įeiti į jį. Štai ir viskas. Nieko daugiau.
Tam yra tokie pagalbiniai metodai, kaip pagalba mokytojui jo veikloje.
Netgi įprastame moksle daug kas priklauso nuo to, kiek mokinys artimas su savo dėstytoju. O juolab kabaloje, nes kabalistas perduoda savo mokiniui ne šiaip žinias, kaip profesorius studentui, o pojūčius, nesuvokiamus įprastomis juslėmis, savybėmis. Todėl čia būtinas kur kas didesnis artumas – bendra tarpusavio vienybė. Bet tai pasiekiama pamažu.
#255601

Iš 2019 m. spalio 27 d. pamokos rusų k.

Komentarų nėra

Norint pasiekti rezultatą

Dvasinis darbas, Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKomentaras. Kažkada jūsų klausė: „Ar galime nesutikti su mokytoju ar reikia visuomet kukliai eiti paskui jį?“ Jūs atsakėte: „Ne, nereikia. Patikrinkite patys, ieškokite ir skaitykite.“ Man tai labai svarbu.
Atsakymas. Dar sykį pakartosiu, kad patariu pasirinkti mokytoją. Bet pasirinkęs, turite prilipti prie jo ir perimti viską, ką jis turi.
O jeigu mėtysitės tarp daugybės mokytojų ar mokysitės pagal kitas knygas, metodikas, tuomet jūsų galvoje bus mišrainė, ir niekuomet nepasieksite rezultato.
Tad greičiau pasirinkite, kur eisite: norite į jogą, norite dar kur nors – jūsų reikalas. Tik žmogiškai patariu: užsiimkite viena metodika. Tuomet jums bent jau kas nors pavyks. O jeigu pagal skirtingus šaltinius – nieko.
Jausitės esąs didžiulis protinguolis, tačiau niekuomet nesuvoksite aukštesniojo pasaulio.
#256270

Iš 2019 m. spalio 27 d. pamokos rusų k.

Komentarų nėra

Kabala priima visus!

Dvasinis darbas, Kabalos mokymasis

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kaip kabala traktuoja visiškai amoralius poelgius? Ar gali toks žmogus studijuoti kabalą?
Atsakymas. Gali, ir dar kaip. Atveskite man, ką tik norite, esu pasirengęs priimti visus, netgi melagius – priimti žmogų tokį, koks jis yra. Nereikia jokių pagražinimų – nieko!
Kabala priima visus, ypač tuos, kurie įsisąmonina, kokie jie niekingi ir ydingi. Tai pati geriausia medžiaga kabalai. Žmogus supranta, kad jis iš prigimties piktas, darantis žalą, kad jis – egoistas. Labai gerai. Vadinasi, jis turi ką taisyti, jis norėtų keistis.
Tačiau netgi, kurie galvoja, kad jie teisuoliai ir nori, priešingai karaliauti pasaulyje, komanduoti, tegu ateina į kabalą. Visi, kas tik nori! Įeinant nėra jokių apribojimų.
Apribojimai ateina paskui, kai kabala aiškina, kaip turite elgtis grupėje. Darbe ir namuose – nesvarbu. Pirmiausia – grupėje. Čia turite kartu su draugais imti dirbti tarpusavyje, dar ir dar, užmegzti tarpusavyje tikslų ryšį, kad joje atsikleistų mus ištaisysianti Šviesa. Tik taip.
#254839

Iš 2019 m. spalio 6 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kam skirtas kabalos mokslas

Kodėl žmonės ima studijuoti kabalą?

Ar visi pajėgūs mokytis kabalos?

Komentarų nėra

Reiškinių dvasinės šaknys

Kabalos mokymasis, Kūnas ir siela

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ar dvasiniame pasaulyje yra feminizmo ir homoseksualizmo šaknys?
Atsakymas. Žinoma. Ir feminizmas, ir homoseksualizmas.
Vis dėlto negretinčiau jų, nereikia šių savybių susieti. Visos jos turi vietą mūsų pasaulyje. Kabala jokiu būdu į nieką nežiūri kaip į neturintį teisės egzistuoti.
Jei tai yra, vadinasi gali egzistuoti, o kad ką nors pakeistum, reikia ištaisyti aukštesniąją šaknį. Jeigu teisingai ją ištaisysime, tai šis nepageidautinas reiškinys apačioje, mūsų pasaulyje išnyks, o jei ne – tai ne.
Kas žino, kam tai padaryta? Mes dar sužinosime tai ateityje. Toks reiškinys kaip homoseksualizmas egzistuoja per visą žmonijos istoriją, galbūt net augalijos ir gyvūnijos pasauliuose. Tai natūralus mūsų dvilypės prigimties pasireiškimas.
Tad taisysime sielą Kūrėjo atžvilgiu, o kas vyks mūsų kūnuose – pažiūrėsime. Tačiau iš principo, kabala nekalba, kad reikia ką nors keisti, reikia tik pritraukti Šviesą. O ji kaip pakeis – taip pakeis.
#254761

Iš 2019 m. spalio 6 d. pamokos rusų k.

Komentarų nėra
« Ankstesni įrašai