Pateikti įrašai su mokytojas žyme.


Mokytojas ir mokinys

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ar verta ieškoti mokytojo ar mokytojas pats tave susiras, kai būsi pasirengęs?
Atsakymas. Esmė ta, kad paieškoms galite išvaistyti visą gyvenimą. Žmogui, kuris nežino, kur, ko ir kaip ieškoti, geriausia – susirasti tikrąsias kabalistines knygas ir pagal jas sulyginti, kokie mokytojai jums tenka.
Iš principo, jeigu iš tikrųjų siekiate tikslo, mokytojas atsiranda pats. O jei nelabai siekiate, kitaip tariant esate pasirengę tikslo pakaitalui, tai galite mokyti šen ir ten, eiti iš vietos į vietą keisdamas mokytojus.
Klausimas. Ar mokytojas privalo savo mokinius pažinti asmeniškai? Palaikyti su jais ryšį, kad perduotų žinias?
Atsakymas. Nieko panašaus. Daugumos savo mokinių nepažįstu iš veidų ir nepamenu vardų.
Apskritai mažai ką prisimenu gyvenime, netgi formules. Jei reikėjo išspręsti užduotį taikant kokią nors formulę, tai pirmiausia ją išsivesdavau, o paskui taikydavau.
Klausimas. Galiu būti jūsų mokinys net jei nežinote, kad esu?
Atsakymas. Žinoma. Norint būti mano mokiniu, nieko ypatingo nereikia. Paskui rasime vidinį ryšį, ir jūs išvysite, kaip tai atrandama.

Iš 2017 m. gruodžio 31 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kūrėjo garsiakalbis

Dvasinės informacijos perdavimas

Mokytojo ryšys su mokiniu

Komentarų nėra

Užsispyrimas kelyje

Dvasinis darbas, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманJei žmogus nori, kad Kūrėjas padėtų jam atskleisti dvasinį pasaulį, jam reikia didžiulio užsispyrimo: tikėti išminčiais ir tikėti Kūrėju. Tai tam tikras susiliejimas, kai žmogus anuliuoja savo nuomonę ir prisijungia prie mokytojo nuomonės, laikosi jo patarimų.
„Mokytojas“ – tai visi kabalistai, kurie per tūkstantmečius parašė mums knygas, aiškino. Mokinys turi pasikliauti jais eidamas pirmyn, it mažas vaikas, nežinantis, kur esąs, ir nesuprantantis, ką reikia daryti, bet klausantis suaugusiųjų.
Tai vadinama paprastu tikėjimu, be jo neįmanoma vystytis. Maži vilkiukai žiūri į vilkę ir bėga paskui ją – nuo to visada pradedama.
Viskas prasideda nuo tokių paprastų mechaninių veiksmų, kuriuos mokinys atlieka vien dėl to, kad neturi pasirinkimo, be to, seka kitų pavyzdžiu. Ir šiais veiksmais pritraukiame Šviesą, grąžinančią į Šaltinį. Kūrėjas sukuria mums įvairiausias situacijas, kad galėtume dėti pastangas ir taip einame pirmyn pradėję šį kelią.
Nėra kito būdo tobulėti, ne veltui sakoma: „Kaip jautis su pakinktais ir asilas su našta.“ Tad reikia išmokti, kaip nekreipti dėmesio į savo pojūčius. Viena vertus, esu kupinas malonių ir nemalonių išgyvenimų, tampu vis jautresnis, ir tuo pat metu einu pirmyn, nepaisydamas savo būsenų. Tai itin svarbu.

Iš 2018 m. kovo 18 d. pamokos pagal Rabaš straipsnį „Eisime pas Faraoną“

Daugiau šia tema skaitykite:

Kantrybė – tai atkaklumas

Kaip įveikti atskirtį?

Tiesioginis kontaktas su aukštesniuoju pasauliu

Komentarų nėra

Kaip įveikti atskirtį?

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kaip įveikti atskirtį mokytojo atžvilgiu?
Atsakymas. Itin sunku įveikti, mat nejauti, jog tai atskirtis. Staiga imi suprasti, kad tai tavo normali būsena, įprasti poelgiai.
Ir čia atsiranda itin rimtų galimybių tirti, jei tik gali tai atlikti. Bet tai įmanoma, jei iš aukščiau gauni tokią galimybę. O jei ne, tada žmogus palieka savo mokytoją, manydamas, kad viską iš jo gavo ir dabar pats žino daugiau ir dar gali mokyti kitus.
Tokiu atveju iš kitų žmonių girdi kritiką ir ją įveikti itin sunku. Ne tai, kad neįmanoma, bet labai sunku. Čia reikia itin rimtų barjerų.
Taip atsiranda prielaidos tikėjimui aukščiau žinojimo – netikiu savo ausimis (ką man pasakoja), savo akimis (ką matau). Žinau tik vieną: prilimpu prie jo vidinio dvasinio potencialo, nes nusprendžiau tai atlikti, ir todėl, kad iš tiesų daugiau nieko nėra.

Iš 2017 m. spalio 1 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Mokytojas ir mokinys – ryšys tarp pakopų

Praeitis ir ateitis

Mokinys – mokytojo šešėlis

Komentarų nėra

Mokinys – mokytojo šešėlis

Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ką reiškia būti nepastebimu greta mokytojo?
Atsakymas. Tu tampi kaip jo šešėlis – atlieki tai, ko jis prašo, ir maksimaliai „prilimpi“ prie jo. Kalbama apie vidinius pojūčius, kuomet nori prilipti prie jo. Ir tuomet, tai, ką jis galvoja, ką jaučia dvasiniame pasaulyje iš dalies pereina tau.

Iš 2017 m. spalio 1 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Mokytojo ryšys su mokiniu

Mokytojas ir mokinys – ryšys tarp pakopų

Dvasinės informacijos perdavimas

Komentarų nėra

Įsirašyti į Gyvenimo Knygą

Dvasinis darbas, Ketinimas, malda

каббалист Михаэль ЛайтманAtskleisdami pačią mažiausią Šviesą, mažiausią sritį dvasiniame pasaulyje, per ją susisiejame su visa dvasine struktūra: su visais pasauliais, visais parcufais, sfiromis, iki pat Begalybės pasaulio. Tik šis ryšys kol kas neįsisąmonintas.
Juk kiekvienas, netgi mažiausias atskleidimas turi turėti penkias dalis, per kurias užmezgame ryšį su penkiais pasauliais ir galiausiai su keturiomis tiesioginės Šviesos stadijomis, iš kur viskas kyla.
Neįmanoma ištaisyti pačios menkiausios detalės apačioje, jeigu jos malda (MAN) nekyla į viršų iki Begalybės pasaulio Malchut, jei nėra atidirbama keturiose tiesioginės Šviesos stadijose, kur kūrinijos pradžia ir pabaiga, ir iš kur leidžiasi pas mus žemyn. Tai vadinama įrašu aukštesniajame pasaulyje, „Gyvenimo knygoje.“

Iš 2018 m. sausio 23 d. pamokos pagal straipsnį „Įvadas į Knygą Zohar“

Daugiau šia tema skaitykite:

Kiekvieną dieną – naujas dangus ir žemė

Kiekvienas turi tapti kūrinio autoriumi

Kaip tinkamai suformuluoti maldą?

Komentarų nėra

Praeitis ir ateitis

Dvasinis darbas, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kodėl negalima tiesiogiai bendrauti su Kūrėju? Kam reikalingas tarpininkas – mokytojas?
Atsakymas. Iš esmės tai ne tarpininkas, o tavo ankstesnioji būsena. Esmė ta, kad visa kūrinija – sudužusi sistema, kuri ima taisytis nepertraukiama grandine – nuo mažiausio, beveik nepažeisto elemento, iki sudėtingiausio.
Ankstesnysis elementas visuomet perduoda savo žinias, tai, kas sukaupta, savo ryšį kitam elementui. Todėl taip vyksta, kad visuomet esame vorele susiję su savo mokytojais ir tampame kitos kartos ugdytojais.
Klausimas. Jei mokytojas – mano ankstesnioji būsena, tai kas mano būsimoji?
Atsakymas. Būsimoji – tu pats, kol judi dvasiniame pasaulyje. O vėliau – tai tavo mokiniai – tie, kas sudužusios sistemos pakopomis turi taisytis po tavęs. Jie randa tave arba tau dar gyvam esant, arba kokiu nors būdu dvasiškai su tavimi susiję po mirties.

Iš 2017 m. spalio 1 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Dvasinės informacijos perdavimas

Mokytojas ir mokinys – ryšys tarp pakopų

Vienintelė galimybė pasistūmėti

Komentarų nėra

Kaip mokinys anuliuoja save mokytojo atžvilgiu?

Dvasinis darbas, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ką reiškia, kad mokinys anuliuoja save mokytojo atžvilgiu?
Atsakymas. Norint gauti iš mokytojo, reikia anuliuoti save jo atžvilgiu. Tai būtina sąlyga. Ką reiškia anuliuoti? Ne įprastiniame gyvenime, kuris neturi jokio ryšio su dvasiniu, o ten, kur kalbama apie tavo dvasines savybes.
Turi anuliuoti jas, tapti nuliu, „įeiti“ į mokytoją ir tada visiškai atsiduosi jo valiai ir jis iš tavęs padarys tavo kitą būseną.
Kūdikį glaudžia prie krūties ir jis žinda, gaudamas savo pirmąją porciją, dėl kurios gyvena. Lygiai tas pats ir čia – mokinys turi iš mokytojo gauti savo porciją, ir todėl turi anuliuoti save. Išsižioti ir gauti.
Klausimas. Ar pamenate, kada teko pirmąsyk anuliuoti save Rabašo atžvilgiu? Kaip tai pasireiškė?
Atsakymas. Man tikriausiai buvo kur kas paprasčiau, nes troškau turėti mokytoją, kuris sakytų viską, ką tik galima. Beje, Rabašas kalbėjo labai mažai ir kažkaip reikėjo suprasti, atspėti, išsiaiškinti detales.
Bet iš principo ieškai, kaip tapti nematomam šalia jo, kad tai, kas yra jame, automatiškai persilietų į tave.
Klausimas. Tai buvo sunku ar to norėjote?
Atsakymas. Iš pradžių labai norėjau. Nieko kito netroškau, kad tik įeičiau pas jį į „olą“ ir sėdėčiau greta jo.
Paskui pasidarė sunkiau, nes egoizmas nuolatos augo, kad virš jo pakiltum, kitaip tariant, kad būtų pasiektas toks egoistinio noro storumas, kurį galėtum anuliuoti ir joje iš mokytojo galėtum gauti tai, ką jis nori duoti. Todėl egoizmas turi visąlaik augti, o atstūmimas vis stiprėti.

Iš 2017 m. spalio 1 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Ilgas kabalisto kelias

Mokytojas ir mokinys – ryšys tarp pakopų

Kuris arčiau mokytojo?

Komentarų nėra

Dvasinės informacijos perdavimas

Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ar galima sakyti, kad Kūrėjas per mokytoją moko mokinį?
Atsakymas. Žinoma. Taip vyksta pradedant nuo pirmojo kabalisto Adomo ir toliau per visą Toroje aprašytą kabalistų eilę: Nojų ir visus jo sūnūs, kurie iš tikrųjų ne sūnūs, o mokiniai, iki pat Abraomo.
Ir toliau nuo Abraomo per visus kitus kabalistus – Izaokas, Jokūbas ir t. t. – jo vaikus ir anūkus. Kabaloje giminystės ryšiai reiškia giminingas sielas, pagal perduodamą dvasinę informaciją.
Kai Toroje sakoma, kad kažkas kažką pagimdė, kalbama apie dvasinius objektus (parcufim), kurie gimdo vieni kitus, mezgasi ir vystosi.
Klausimas. Kitaip tariant, Izaokas ne Abraomo sūnus, o jo mokinys?
Atsakymas. Žinoma. Jis galėjo turėti 20 žmonų ir 100 vaikų. Ir kas iš to? Toroje nurodomi būtent mokiniai.
Klausimas. Kai sakoma „Abraomo šeima“, ką reiškia „šeimos“ sąvoka?
Atsakymas. Dvasinė būsena: Abraomo noras, vadinamas „Sara“, iš kurio mezgasi siela, vadinama Izaoku – kairiąja linija.

Iš 2017 m. spalio 1 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kuris arčiau mokytojo?

Perduoti – iš žmogaus žmogui

Šviesa ieško suvienytos širdies

Komentarų nėra

Mokytojo ryšys su mokiniu

Kabala, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Mokytojas kabalistas pats sau renkasi mokinius, ar mokinys eina paskui mokytoją ir prašo jį mokyti?
Atsakymas. Nei viena, nei kita. Mokytoją ir mokinį skiria iš aukščiau. Beje, suartina taip, kad tarp jų susikuria santykiai tam tikru atstumu. O po to, priklausomai nuo to, kaip stengiasi užmegzti ryšį su Kūrėju, mokinys vis labiau artėja prie mokytojo.
Klausimas. Rabaš pats atėjo ir pasiėmė jus ir pirmojo mokytojo Hilelio?
Atsakymas. Taip, nes nebūčiau galėjęs pats palikti Hilelio. Nuo jo neįmanoma atsiplėšti, nes mano egoizmas gavo tokius malonumus, atsakymus ir pripildymus, kad neįmanoma perduoti.
O pas Rabašą atvirkščiai – atsisėdai, atsivertei „Mokymą apie dešimt sfirų“, beveik visi žodžiai nesuprantami. Aš, jis ir dar keletas žmonių sėdime ir skaitome. Ir taip visą pamoką. Kitaip tariant, čia imi pritraukti Šviesą priklausomai nuo savo ketinimo. O su Hileliu užsiimdamas gauni tik žinių.
Klausimas. Kokie ryšiai egzistuoja tarp mokytojo ir mokinio?
Atsakymas. Tarp jų egzistuoja tik ryšys per Kūrėją, nieko kito. Viskas eina per Jį, kad būtų pasiektas aukštesnysis tikslas.

Iš 2017 m. spalio 1 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kūrėjo garsiakalbis

Pasitikėk tuo, ką sako širdis

Mokytojas ir mokinys – ryšys tarp pakopų

Komentarų nėra

Mokytojo vaidmuo vystant sielą

Dvasinis darbas, Mokytojas ir mokinys

Klausimas. Koks mokytojo vaidmuo vystant manąją sielą?
Atsakymas. Mokytojas – tas, kuris moko jus, nurodo jums kryptį, palaiko jus. Dėl jo metodikos vystotės, aklai sekdami ja, mat dvasiniame pasaulyje galima eiti tik taip.
O jeigu eidami paskui mokytoją įjungiate savo protą, žinias, šio pasaulio ketinimus, tuomet jums nieko neišeis.
Mokytojas – tas, paskui kurį einate užmerktomis akimis, atlikdami viską, ką jis sako.
Klausimas. Kaip pasitelkus knygas galima paspartinti sielos vystymąsi?
Atsakymas. Lygiai taip pat reikia elgtis su knygomis. Yra trys veiksniai, paskui kuriuos einame užsimerkę: mokytojas, knygos, grupė.
Tereikia suprasti, ką reiškia „užmerktomis akimis“: užmerkiant akis ten, kur nori įsikišti mūsų egoizmas. Štai taip nedelsdami turime jam užkirsti kelią. Visur kitur eiti atsimerkus. Kabala – tai mokslas, išmintis.

Iš 2017 m. gegužės 21 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kaip padėti mokytojui?

Pajusti mokytojo norą

Kūrėjo garsiakalbis

Komentarų nėra
« Ankstesni įrašai