Klausimas: Anksčiau, dar iki jūsų Mokytojo, buvo vertikalus ryšys „mokytojas – mokinys“, o dabar ryšys platus, masinis. Ar galioja tie patys dėsniai? Kas keičiasi? Ar esmė lieka ta pati?
Atsakymas: Iki mūsų laikų viskas išties sklido iš viršaus žemyn. Bet buvo tokių laikotarpių, ypač senoviniais laikais, kai sklido platyn, ratais.
Komentaras: Galima sakyti, kad esate pirmas mokytojas, kuris moko pasaulį plačiai.
Atsakymas: Taip, taip jau nutiko. Taip vyksta.
Klausimas: Rato dėsnis visiškai skiriasi nuo linijos dėsnio. Kitaip tariant, galima būti kažkur ant tolimų orbitų, bet ačiau nei pačiose artimiausiose orbitose?
Atsakymas: Taip. Tačiau tai abipusė priklausomybė tarp supančios ir vidinės Šviesos. Pavyzdžiui, mažas vaikas arčiausiai mamos, o augdamas vis tolsta, nors vis geriau ją supranta. Bet tai ir abipusė priklausomybė tarp Šviesos ir egoizmo.

#278554

Iš 2019 m. vasario 7 d. pokalbio „Mokytojas – mokinys“

Daugiau šia tema skaitykite:

Informacijos perdavimas kabaloje

Dvasinės informacijos perdavimas

Perduoti – iš žmogaus žmogui

Klausimas. Kaip kabalistai giliau suvokia mūsų pasaulį, jei jie labiau suvokia aukštesnįjį pasaulį?
Atsakymas. Esmė ta, kad abu pasauliai nuolatos tarpusavyje susiję. Visa, kas vyksta mūsų pasaulyje, nusileidžia iš aukštesniojo pasaulio, todėl kabalistas supranta viso to ištakas.
Tačiau dažniausiai jo tai nedomina, nes anksčiau ar vėliau mūsų pasaulyje bus visi būtini pokyčiai. O jeigu ką nors jame keisti, tai tik ugdant žmones.
Taip kabalistai skiria didelį dėmesį mūsų pasauliui. Jie norėtų jį pakeisti, bet tam reikia platinti kabalos mokslą ir mokyti žmones. Būtent taip galima pakeisti pasaulį. Taip ir mėginame elgtis.
#233757

Iš 2018 m. birželio 3 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kabalistas – mokslininkas, tiriantis save

Žmogaus, įgijusio šeštąjį pojūtį, gyvenimas

Kabalisto rūpesčiai