Klausimas: Kokie metodai padeda išeiti iš kritimo?
Atsakymas: Efektyviausias metodas – turėti tinkamą aplinką. Baal Sulamas rašo savo straipsniuose, kad aplinkos poveikis žmogui yra svarbiausia, stipriausia priemonė išeinant iš bet kokios būsenos, nes tu įsijungi į grupę, ir ji priverstinai tempiasi tave su savimi.
Vienminčių grupėje jūs praeinate įvairias būsenas, kartu mokotės, dalyvaujate seminaruose, atliekate tam tikrus veiksmus, tegul ir mechaniškai. Tokiu būdu grupė darys jums poveikį ir kiekvienas galės „išeiti iš savęs“.
Klausimas: Ir tada kritimas praeis?
Atsakymas: Taip, bet kas būtent praeis? Jei tu ateini į tam tikrą bendruomenę, kuri užsiima dvasiniu tobulėjimu, tai galiausiai kartu su jais pradedi kilti. Tai pirma.
Antra. Jei šalia nėra grupės, tai aš patariu nedelsiant užeiti į mūsų tinklalapį internete ir ieškoti įvairiausių pamokų. Visų pirma, rekomenduoju skaityti „Nieko nėra, išskyrus Jį“.
Klausimas: Vadinasi, galima atsiversti ir knygą?
Atsakymas: Žinoma, juk tu tarsi susijungi su autoriumi. Todėl aplinka gali būti ne tik žmonės, nors tai veiksmingiausia, bet ir informacijos šaltiniai.
#261573

Iš 2019 m. kovo 27 d. TV programos „Kabalos pagrindai“

Daugiau šia tema skaitykite:

Pakelti kritusį draugą

Ką daryti, jei nukritai…

Kada baigsis tavo kilimai ir kritimai

Klausimas: Ar gali žmogus daug metų būti netyruose noruose (klipa) ir klaidingai manyti, kad eina pirmyn, kad yra išsitaisęs ir kad jo kelias tikras? Kaip tokiu atveju padėti sau ar draugui?
Atsakymas: Jei studijuojate grupėje, kuri mokosi tik pagal tikruosius kabalistinius šaltinius (knyga Zohar, Ari knygos, Baal Sulamas, Rabašas, įtraukiant mano knygas, nes jos parašytos pagal Baal Sulamą ir Rabašą), tuomet iš tikrųjų studijuojate kabalą.
Su grupe studijuodami šiuos šaltinius tinkamai, nuosekliai einate pirmyn ir tikriausiai pasieksite tikslą.
#260228

Iš 2020 m. sausio 26 d. pamokos rusų k.

Klausimas. Ką daro mokytojas, kad mokinys išmoktų teisingai jausti dvasinį pasaulį ir tinkamai reaguotų?
Atsakymas. Mokiniui to nereikia žinoti. Jis mato, kad mokytojas kasdien veda pamokas, žadina mokinius savo klausimais, mėgina nukreipti juos į kūrimo tikslą, į tarpusavio ryšį, kad jie atliktų tai, apie ką rašoma kabalistiniuose šaltiniuose.
Mokytojas moko juos dirbti su pirminiais šaltiniais, ištraukti iš ten klausimus ir atsakymus. Jis taip formuoja mokinius, kad šie gali dirbti savarankiškai. Todėl mokytojo darbas su mokiniais daugialypis, tačiau tai auklėjimas.
#241166

Iš 2018 m. gruodžio 2 d. pamokos rusų k.