Pateikti įrašai priklausantys Auklėjimas, vaikai kategorijai.

Vaikai tapo kitokie…

Auklėjimas, vaikai

Nuomonė (psichologijos mokslų daktaro L. Duchanino): Mokslininkai fiksuoja vaikų psichologinius pokyčius, vartotojišką orientaciją, atotrūkį nuo kultūros tradicijų, išaugusį nerimo ir baimių lygį, padidėjusį agresyvumą, epatažo poreikį. Medikai pastebi, kad  moksleiviai serga suaugusiųjų ligomis.
Gyvenimo vertybių hierarchijoje moksleiviai pirmenybę teikia intelektualiniams asmenybės parametrams, antrą vietą – valios parametrams, trečią – somatiniams. Paskutinėje vertybių hierarchijos vietoje – emocinės apraiškos ir moralinės vertybės: jautrumas, kantrumas, atjauta.
Komentaras: Ar pasikeičia mokyklinė programa pasikeitus moksleiviui? Žinoma, kad ne! Ar mokytojai turi pagrindinių žinių apie darbą su „naujais“ vaikais? Ne! Būtent požiūrio į save ir į visuomenę korekcija turi tapti pagrindiniu moksleivio užsiėmimu mokykloje. Kitaip mes išleidžiame išsigimusius specialistus. O kadangi savęs pritaikymo galimybių moksle, ekonomikoje, pramonėje mažėja, tai jaunuoliai atrodo pasimetę, praradę gyvenimo orientyrus.

Daugiau šia tema skaitykite:

Viltis – auklėjimas

Tėvai ir vaikai: kurie kurių nesupranta?

Brandos atestatas – dvylikamečiui

Komentarų nėra

Viltis – auklėjimas

Auklėjimas, vaikai

Nuomonė (prof. V. Dalingeris): Žmogaus paskirtis − ne prisitaikyti prie aplinkos, o būti kūrybingam, kurti, keisti aplinką. Pedagoginės minties raida formuoja tokios pedagogikos supratimą, kuri sudaro sąlygas žmogui tapti žmogumi. Mokykla turi rūpintis, kad pasaulio paveikslas, kurį įgyja besimokantysis, būtų pilnas ir prasmingas.
Komentaras: Pasauliui tampa vis aiškiau, kad auklėjimas – vienintelė žmogaus ir pasaulio, kurį jis kuria aplink save, taisymo priemonė.

Komentarų nėra

Konkurencija – tai gerai?

Auklėjimas, vaikai, Filmai, klipai

Video klipas rusų k.

Komentarų nėra

Pamokos apie naująjį pasaulį. Įstatymas dėl visuotinio integraliojo raštingumo

Auklėjimas, vaikai

Klausimas: Kaip žmogus, kuris ateis į integraliojo auklėjimo kursus, užsidirbs pragyvenimui? Jeigu jis dirbs tik 3 valandas per dieną, kaip išmaitins šeimą? Kaip apskritai įtikinti suaugusį žmogų, kad jam vėl būtina mokytis?
Atsakymas: Reikalingas įstatymas dėl privalomojo integraliojo mokymosi ir darbo, kurio greitai atsiras šiame pasaulyje. 80 procentų žmonių neturės darbo, juos teks kažkaip maitinti, kitaip jie suvalgys likusius 20 proc.
Todėl turime suorganizuoti gyvenimą taip, kad kiekvienas turėtų pavalgyti – reikia visus aprūpinti viskuo, kas būtina. Neturime pasirinkimo, kitaip pradėsime vienas kitą ėsti. Pasirūpiname kiekvieno egzistavimu su sąlyga, kad jis sutiks su šiomis sąlygomis: darbas pagal poreikį ir mokslas privalomai.
Arba šis mokslas bus privalomas vyriausybės sprendimu, arba galima jį skatinti, suteikiant papildomą stipendiją. Visos valandos, kurios žmogui atsilaisvins nuo darbo, turi būti užpildytos mokslu.
Galima paimti iš Baal Sulamo straipsnių ištraukų apie istoriją, apie žmogaus vystymąsi, jo ir visuomenės formavimąsi, apie valios laisvę ir sukurti iš to atskirus kursus bendrame integraliojo auklėjimo kurse, pastiprinant ją kiekvieno konkretaus dalyko specialistų informacija.
Pirmoji knyga turėtų būti kaip įvadas į visą bendrą kursą, kad suformuotų bendrą vaizdą. Tarsi mes kreipiamės į pirmą gatvėje sutiktą žmogų, smulkiai aiškindami jam naują požiūrį į pasaulį. Tai tarsi pirmoji knyga jo gyvenime, todėl ji turi būti labai aiški, išsami, su daugybe pakartojimų. Kitos knygos – tam tikrų dalykų vadovėliai, įskaitant praktinių užsiėmimų medžiagą.

Iš 2011 m. gruodžio 1 d. pokalbio „Pamokos apie naująjį pasaulį“

Daugiau šia tema skaitykite:

Pamokos apie naująjį pasaulį. Be žinių – nėra žmogaus

Naujojo pasaulio pamokos. Vergai savo noru

Bedarbystės problema

Komentarų nėra

Šeimyniniai santykiai

Auklėjimas, vaikai, Vyras ir moteris

Video klipas rusų k.

https://www.youtube.com/watch?v=vHxmD554TBQ&feature=player_embedded

Komentarų nėra

Pamokos apie naująjį pasaulį. Be žinių – nėra žmogaus

Auklėjimas, vaikai

Klausimas: Koks žinių gavimo tikslas naujoje integraliojoje auklėjimo sistemoje?
Atsakymas: Be žinių neįmanoma iš mokinio padaryti žmogaus. Žmogų nuo gyvūno skiria būtent įsisąmoninimas, supratimas, jo savanoriškas dalyvavimas procese.
Gavęs žinių apie pasaulį, jis žinos, kur gyvena, kaip yra valdomas, kaip jam reikia veikti. Uždavinys – padaryti kiekvieną integralios žmonijos dalimi, kad jis matytų, kad kitaip veikti negalima, kad jis turi dalyvauti visur kartu su kitais ir būti bendro paveikslo dalimi.
Net jei niekas jam nesakys, jis pats pamatys, kad kitaip negalima. Juk mes suteikiame žmogui integralųjį auklėjimą. Remdamasis visomis gautomis žiniomis, jis turi pamažu pats prieiti prie tokių išvadų. O praktiniai užsiėmimai suteiks jam atitinkamų išgyvenimų ir pojūčių, kitaip tariant, lygiagrečiai veiksime ir protą, ir širdį.

Iš 2011 m. gruodžio 1 d. pokalbio „Naujojo pasaulio pamokos“

Daugiau šia tema skaitykite:

Atverti žmonijai akis

Aiškintis, aiškintis, aiškintis…

Praregėjimo pradžia

Komentarų nėra

Naujojo pasaulio pamokos. Vergai savo noru

Auklėjimas, vaikai

Klausimas: Šiuolaikinis žmogus gyvena vergijoje – griežtuose rėmuose, diktuojančiuose visą jo darbotvarkę. Kas tai? Bėgimas nuo ko nors? Savirealizacija? Pasitenkinimas? Kas slypi už pasiryžimo praleisti po dešimt ir daugiau valandų darbe dėl trupučio laisvalaikio?
Atsakymas: Visuomenė pavertė mus vergais savo noru. Žmogus jaučia, kad bet koks užimtumas užpildo jo gyvenimą. Iš kur daugiau ateis pripildymas? Šiaip ar taip, ką gi daryti su savimi, likus be darbo?
Žmogus, susimąstęs apie pasiekimus, ieško, kur pasireikšti: švietimo srityje, kultūroje, technikoje… Norisi būti ypatingam, norisi tapti kokiu nors specialistu: dailide, mechaniku – kuo nors. Norisi jausti pasitikėjimą, norisi, kad darbas teiktų pasitenkinimą, dirbti geroje įmonėje. Kiekvienas to ieško. Iš esmės, kalbama apie savirealizaciją ir, žinoma, apie uždarbį.
Vis dėlto, mes kalbame apie naują laikotarpį, kai nepriklausomai nuo profesinių pasiekimų žmogui bus garantuotas minimumas, jei jis atitiks nustatytus reikalavimus ir mokysis.
Tačiau negalime garantuoti, kad jis mokysis būtent to, kas įdomu jam – kalbame apie visuotinę privalomąją integraliojo auklėjimo sistemą.
Klausimas: O kuo tada pasireikš žmogaus savitumas?
Atsakymas: Tuo, kiek jis besimokydamas keičiasi.
Klausimas: Bet yra, pavyzdžiui, meninės prigimties žmonių, ir yra technikai gabių…
Atsakymas: Šioje sistemoje ir vieni, ir kiti ras daug sąlyčio taškų. Be to, niekas nedraudžia užsiimti tapyba, šokiais ar dar kuo nors. Apskritai, integraliojo mokymo rėmai suteiks žmonėms daug vystymosi galimybių (tarp jų ir technikos srityje), skirtų suburti žmones į integruotą sistemą. Mums prireiks visko: ar tai bus aukštosios technologijos, ar medija. Viskas veiks šiam tikslui.
Be to, tokiuose kursuose žmonės įgaus kūrybingumo, siekdami pritaikyti mokomąjį dalyką. Tarpusavyje tik apie tai ir kalbėsis.
Klausimas: Kiekvienas užima savo profesinę nišą: vieni dirba automobilių mechanikais, kiti – kirpėjais ir t. t. Ar suras tokia saviraiška vietą naujojoje sistemoje?
Atsakymas: Kiek tai bus įmanoma. Jei nori būti kirpėju, bet visos vietos užimtos, tau teks dirbti kitą darbą – tokį, kokiam visuomenė suteiks galimybę. Ir dabar taip yra, tik už pinigus. O galiausiai neliks piniginės paskatos.
Šiandieną ateinu į Darbo biržą ir pateikiu savo diplomus. Man sako: „Ši specialybė jau niekam nereikalinga. Siunčiame jus persikvalifikuoti. Štai sąrašas – išsirinkite.“ Ir negaliu nesutikti, nes liksiu be nieko.
Taigi, nekonfrontuojame su dabartine padėtimi, o priešingai – iš karto pradedame didinti žmogaus sąmoningumą, plėsti pasaulėžiūrą.

Iš 2011 m. gruodžio 1 d. pokalbio „Naujojo pasaulio pamokos“

Daugiau šia tema skaitykite:

Pasaulio žmogus

Atverti žmonijai akis

Kam tinka integralus auklėjimas?

Komentarų nėra

Gyvenimo mokykla

Auklėjimas, vaikai, Filmai, klipai

Video klipas rusų k.

https://www.youtube.com/watch?v=SamoxRijh9Y&feature=player_embedded

Komentarų nėra

Pasauliui ruošiame metodiką

Auklėjimas, vaikai, Krizė, globalizacija, Platinimas

Klausimas: Europoje stiprėja kraštutiniai dešinieji judėjimai. Apskritai, kai žmogus nežino, kaip spręsti problemą, jis linksta prie tariamo radikalių svarstymų paprastumo. Kaip tam pasipriešinti pateikiant mūsų žinią?
Atsakymas: Visų pirma mes turime daugybę mokslinių faktų. Tačiau patys mokslininkai kol kas negali pasiūlyti rimtos platformos ir dėl to turime juos taip veikti, kad mūsų rekomendacijose jie įžvelgtų racionalų grūdą.
Be to, reikia atsiminti, kad radikalios tendencijos, viena vertus, sutelkia ir sustiprina  žmones, kita vertus, veda prie konfliktų ir karų. Čia mes turime aiškinti, kad panašios tendencijos prieštarauja pačiai Gamtai. Juk esant dabartiniam visuotiniam tarpusavio ryšiui bet koks konfliktas sukelia rimčiausias pasekmes.
Būtent dėl to Europa  negali sau leisti išsiskirstyti. Visų pirma tai nenaudinga Vokietijai. Vokiečiai pasiruošę mokėti milijardus, kad tik šitai neįvyktų. Juk jie mato, prie ko tai atves – jie praras realizavimo rinkas. Tik atsitverk nuo jų – ir rytoj tavo ekonomika ims dusti. Galiausiai kiekvienas patirs nuostolių dėl ES žlugimo.
Ir todėl su kiekviena diena aiškėja, kad protekcionizmas – nėra šiuolaikinių problemų sprendimas. Jis naudojamas ribotai, bet apskritai visi jau pripažino visuotinai neatsiejamo tarpusavio ryšio faktą. Sugriauti jį galima tik sukėlus karą, t. y. kraštutiniais metodais, o tarpinių variantų tiesiog nėra.
Tikiuosi, mes galėsime paruošti mūsų metodiką suteikę jai į tokį įpakavimą, kad žmonės suprastų pagrindinę žinią. „Imkime ir kartu patikrinkime jos efektyvumą,  – pasiūlysime mes, – imkime kartu vystyti ją toliau“. Galiausiai turime sukurti perėjimo į kokybiškai naują žmonių tarpusavio ryšį platformą – visų kitų pasaulio ir žmonijos  pokyčių pagrindą.
Aplinka – tai faktorius, kuris leis pakeisti žmogų, pakeisti taip, kad jis prisitaikytų prie ryšio, jau esančio tarp mūsų, kad sutiktų su juo, suprastų jį ir neturėdamas kitos išeities įsilietų į jį. Iš manęs nereikalauja tapti angeliuku – tiesiog suprantu, kad kitos išeities nėra, kad man reikia su visais palaikyti gerus, draugiškus santykius, stengiantis laikytis šios linijos  ir viduje – mintyse ir troškimuose. Kodėl? Todėl, kad aš priklausau nuo jų.
Tam reikia tik išorinio poveikio – ir kiekvienas suvoks to, kas vyksta, esmę. Reikia rodyti žmonėms įvairius pavyzdžius, aiškinti – ir žinia bendrais bruožais bus suvokta. O to jau pakanka, kad pasaulyje įvyktų pozityvios permainos .
Visa mūsų problema – egoizmas. Niekas neabejoja, kad būtent tai yra negatyvi, neigiama jėga asmeniniame, valstybiniame ir bet kuriame kitame lygmenyje. Reikia tik truputį „pasaldinti“ jį ir ne daugiau. Pajutę tarpusavio ryšį suprasime, kad mums neverta apgaudinėti vienas kito, ir sugebėsime susitarti, taip pat ir vyriausybių lygmeniu,  – kad nesunaikintume Žemės rutulio.
Viskas priklauso nuo auklėjimo, o jo pagrindą turėtų sudaryti paprasta tiesa: mes priklausome vienas nuo kito ir nieko čia nepadarysi. Kitos metodikos nėra, juk nieko nėra logiškesnio nei sutarimas bendruose namuose, kuriais mums tapo pasaulis. Kokie dar gali būti variantai? Gana „utopija“ vadinti tai, kas šiandien tapo būtinybe.
Mes apie tai jau kalbame Jungtinėse Tautose ir UNESCO. O vėliau šią platformą  pristatysime plačiajai visuomenei ir vyriausybėms – iš pradžių specialistų  komentarams, o paskui įgyvendinimui. Visų pirma mums reikia atskleisti, apdoroti, adaptuoti šią metodiką žmonijai. O paskui, žinoma, prie jos rengimo prisijungs ir kiti ekspertai.

Iš 2012 m. sausio 1 d. pamokos pagal straipsnį „Valios laisvė“

Daugiau šia tema skaitykite:

Pasaulio žmogus

Atverti žmonijai akis

Integralus auklėjimas – žaibiškas procesas

Komentarų nėra

Asmenybės auklėjimas

Auklėjimas, vaikai, Filmai, klipai

Video klipas rusų k.

Komentarų nėra
« Ankstesni įrašai
Vėlesni įrašai »