Tik šakų kalba gali perteikti šakų ir jų aukštesniųjų šaknų santykį. Tačiau šia kalba naudotis gali tik žmogus, suprantantis šakų ir šaknų santykį. (Baal Sulamas „Kabalos mokslo esmė“)
Žinodami, koks atitikmuo tarp šaknies ir šakos galime pasitelkti mūsų pasaulio žodžius, kad įvardintume kokias nors sąveikas aukštesniame pasaulyje.
Kai atsiverčiame „Mokymą apie dešimt sfirų“ ar „Įvadą į kabalos mokslą“ ir pan. knygas, kur kalbama apie dvasinio pasaulio struktūrą, jo mechaniką ir veiksmus, tai vartojame mūsų pasaulio žodžius. Tačiau pasitelkiame juos, nes juos mums perdavė kabalistai.
Tirdami šakas, t.y. mūsų pasaulio pasekmes, turime pamėginti pakilti ir pajausti aukštesnįjį pasaulį ir ten išvysti, kas vyksta iš tiesų. Tuomet pastebėsime, kad mūsų pasaulis ir dvasinis pasaulis identiški. Tai, kas vyksta mūsų pasaulyje, nusileidžia iš aukštesniojo pasaulio, ir tai, kaip veikiame mūsų pasaulyje, veikia aukštesnįjį pasaulį.
Šią sąveiką turime ištirti, ir tuomet galėsime veikti savo likimą. Kitaip tariant, tinkamai elgdamiesi mūsų pasaulyje, žinodami, kaip daryti įtaką aukštesniajam pasauliui, veiksime taip ir tuomet iš jo jau leisis valdymo signalai į mūsų pasaulį. Ir taip per aukštesnįjį pasaulį valdysime mūsų pasaulį.
O kol kas niekaip to negalėsime atlikti. Mėginame ko nors imtis, tačiau matome, kad visuomet klystame. Kuriame kokius nors planus, mėginame aplenkti būsimus įvykius, arba, priešingai, jiems padėti, kad jie atsiskleistų, tačiau dažniausiai tai nevyksta. Nežinome, kaip valdyti savo ateities.
O jeigu imsime kilti nuo mūsų pasaulio šakų prie aukštesniojo pasaulio šaknų, kitaip tariant, veiksime per aukštesnįjį pasaulį, tai galėsime veikti mūsų pasaulį ir taip valdyti savo likimą.
#255247

Iš 2019 m. spalio 27 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Ar gali žmogus valdyti savo likimą?

Dvasinė šaknis ir žemiška šaka

Ar gali kabalistas matyti pasaulio ateitį?

Klausimas. Kuo mokytojas priklauso nuo mokinio perduodamas dvasines žinias?
Atsakymas. Daug kuo. Mokytojui vis dėlto reikia pamėginti atskleisti mokinį, padėti jam pagauti bendrą bangą su juo. Jie turi ne šiaip mėginti suprasti vienas kitą, o kartu gyventi viena idėja, pamažu prasiskverbti bendrais pojūčiais.
Klausimas. Ką reiškia būti ar tapti kabalisto mokiniu?
Atsakymas. Tapti kabalisto mokiniu – reiškia norėti pajausti, suprasti, galvoti kaip mokytojas.
Klausimas. Kokios taisyklės turi laikytis mokinys mokytojo-kabalisto atžvilgiu?
Atsakymas. Mokinys turi mėginti prisirišti prie savo mokytojo minčių ir kuo giliau pamėginti įeiti į jį. Štai ir viskas. Nieko daugiau.
Tam yra tokie pagalbiniai metodai, kaip pagalba mokytojui jo veikloje.
Netgi įprastame moksle daug kas priklauso nuo to, kiek mokinys artimas su savo dėstytoju. O juolab kabaloje, nes kabalistas perduoda savo mokiniui ne šiaip žinias, kaip profesorius studentui, o pojūčius, nesuvokiamus įprastomis juslėmis, savybėmis. Todėl čia būtinas kur kas didesnis artumas – bendra tarpusavio vienybė. Bet tai pasiekiama pamažu.
#255601

Iš 2019 m. spalio 27 d. pamokos rusų k.

Komentaras. Kažkada jūsų klausė: „Ar galime nesutikti su mokytoju ar reikia visuomet kukliai eiti paskui jį?“ Jūs atsakėte: „Ne, nereikia. Patikrinkite patys, ieškokite ir skaitykite.“ Man tai labai svarbu.
Atsakymas. Dar sykį pakartosiu, kad patariu pasirinkti mokytoją. Bet pasirinkęs, turite prilipti prie jo ir perimti viską, ką jis turi.
O jeigu mėtysitės tarp daugybės mokytojų ar mokysitės pagal kitas knygas, metodikas, tuomet jūsų galvoje bus mišrainė, ir niekuomet nepasieksite rezultato.
Tad greičiau pasirinkite, kur eisite: norite į jogą, norite dar kur nors – jūsų reikalas. Tik žmogiškai patariu: užsiimkite viena metodika. Tuomet jums bent jau kas nors pavyks. O jeigu pagal skirtingus šaltinius – nieko.
Jausitės esąs didžiulis protinguolis, tačiau niekuomet nesuvoksite aukštesniojo pasaulio.
#256270

Iš 2019 m. spalio 27 d. pamokos rusų k.

Klausimas. Kaip kabala traktuoja visiškai amoralius poelgius? Ar gali toks žmogus studijuoti kabalą?
Atsakymas. Gali, ir dar kaip. Atveskite man, ką tik norite, esu pasirengęs priimti visus, netgi melagius – priimti žmogų tokį, koks jis yra. Nereikia jokių pagražinimų – nieko!
Kabala priima visus, ypač tuos, kurie įsisąmonina, kokie jie niekingi ir ydingi. Tai pati geriausia medžiaga kabalai. Žmogus supranta, kad jis iš prigimties piktas, darantis žalą, kad jis – egoistas. Labai gerai. Vadinasi, jis turi ką taisyti, jis norėtų keistis.
Tačiau netgi, kurie galvoja, kad jie teisuoliai ir nori, priešingai karaliauti pasaulyje, komanduoti, tegu ateina į kabalą. Visi, kas tik nori! Įeinant nėra jokių apribojimų.
Apribojimai ateina paskui, kai kabala aiškina, kaip turite elgtis grupėje. Darbe ir namuose – nesvarbu. Pirmiausia – grupėje. Čia turite kartu su draugais imti dirbti tarpusavyje, dar ir dar, užmegzti tarpusavyje tikslų ryšį, kad joje atsikleistų mus ištaisysianti Šviesa. Tik taip.
#254839

Iš 2019 m. spalio 6 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kam skirtas kabalos mokslas

Kodėl žmonės ima studijuoti kabalą?

Ar visi pajėgūs mokytis kabalos?

Klausimas. Ar dvasiniame pasaulyje yra feminizmo ir homoseksualizmo šaknys?
Atsakymas. Žinoma. Ir feminizmas, ir homoseksualizmas.
Vis dėlto negretinčiau jų, nereikia šių savybių susieti. Visos jos turi vietą mūsų pasaulyje. Kabala jokiu būdu į nieką nežiūri kaip į neturintį teisės egzistuoti.
Jei tai yra, vadinasi gali egzistuoti, o kad ką nors pakeistum, reikia ištaisyti aukštesniąją šaknį. Jeigu teisingai ją ištaisysime, tai šis nepageidautinas reiškinys apačioje, mūsų pasaulyje išnyks, o jei ne – tai ne.
Kas žino, kam tai padaryta? Mes dar sužinosime tai ateityje. Toks reiškinys kaip homoseksualizmas egzistuoja per visą žmonijos istoriją, galbūt net augalijos ir gyvūnijos pasauliuose. Tai natūralus mūsų dvilypės prigimties pasireiškimas.
Tad taisysime sielą Kūrėjo atžvilgiu, o kas vyks mūsų kūnuose – pažiūrėsime. Tačiau iš principo, kabala nekalba, kad reikia ką nors keisti, reikia tik pritraukti Šviesą. O ji kaip pakeis – taip pakeis.
#254761

Iš 2019 m. spalio 6 d. pamokos rusų k.

Klausimas. Ką reiškia pažinti daiktų esmę per raides?
Atsakymas. Pirma, tam reikia analizuoti kiekvieną raidę, iš kokių elementų ji sudaryta.
Jeigu nesigilinant į detales, tai kiekviena raidė atstovauja tam tikram deriniui šviesos Chohma ir šviesos Chasadim, gavimo ir davimo, jų varijavimo ir abipusio sutapimo tarpusavyje.
Kitaip sakant, kiek aš galiu atiduoti dėl to, kad kažką gaučiau? Arba atvirkščiai, kaip aš galiu gauti, ir kiek man už tai reikia atiduoti? Tai skirtingi dalykai, nors atrodo vienodi. Priklauso nuo to, kas yra priekyje.
Antra, raidės negali bet kaip stovėti šalia viena kitos. Yra raidžių, kurios negali būti šalia, jos išsidėsto pagal tam tikrą seką.
Raidės vaizduoja šviesą. Pagal dvasinės sistemos sandarą yra penkios sfiros: keter, chochma, bina, zeir anpin ir malchut. Iki binos vidurio nėra raidžių, yra tiktai abstrakti aukštesnioji šviesa.
O pradedant nuo binos vidurio ir toliau aukštesnioji šviesa jau įeina į kelim (indus), į norus. Todėl binos apatinėje dalyje yra devynios raidės, zeir anpine – devynios, keturios – malchute. Iš viso 22 raidės.
Jų negali būti daugiau ar mažiau, nes toks kiekis sfirų nuo binos iki malchut, t. y. kiekviena sfira atitinka tam tikrą raidę. Be to, skirtinguose lygiuose sfiros gali būti žymimos skirtingomis raidėmis.
Dar yra penkios papildomos raidės (manzepah), kurios dedamos žodžio gale ir iki galo užbaigia visą vystymąsi iš viršaus į apačią.
Pagal gematriją (skaitinę raidės reikšmę) pirmos devynios raidės nuo alef iki tet – tai vienetai, nuo jud iki cadik – dešimtys, o paskutinės keturios raidės kuf, reiš, šin, tav – šimtai.
#244839

Iš 2019 m. sausio 6 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Ivritas – raktas į suvokimą

Ivritas – Aukštesniųjų pasaulių melodija

Raidės – dvasinio indo atspindys

Klausimas. Kaip nuo „Įvado į kabalos mokslą“ („Pticha“) technikos pereiti prie jausmų? Galvoje nuolat iškyla brėžiniai, o kaip juos pervesti į jausmus, aš nesuprantu.
Atsakymas. Tai pavyks palaipsniui. Toliau bandyk pajausti juos. Tu turi pereiti nuo brėžinio prie jausmų.
Paimk bet kurį brėžinį ir pradėk žiūrėti, ką tavyje reiškia ši linija, kuri eina į viršų ar apačią. Į viršų – davimas, į apačią – gavimas, į viršų – džiaugsmas, į apačią – liūdesys, į viršų – didelis ryšys su draugais, į apačią – mažesnis ryšys su draugais. Pradėk jausti tai savyje.
Platink savo indą (kli). Kol kas jis tavyje tik taškas. Pradėk jį pūsti, kad jis įgytų tam tikros apimties. Ir ten pradėsi jausti skirtingas apraiškas. Nieko kito aš patarti negaliu.
Klausimas. O kur čia dešimtukas?
Atsakymas. Pradžioje pradėk tai daryti savyje, o paskui jau su dešimtuku. Visų pirma turi suprasti, ką reiškia visi kabalistiniai apibrėžimai: apribojimas (cimcum), ekranas (masach), atspindėtoji šviesa (or chozer), aš su draugais, aš be draugų, aš atsiskiriu nuo savęs ir įeinu į draugus, visi draugai atsiskiria nuo savęs ir mes kartu sudarom kažką bendrai naujo, kas tampa vienu dvasiniu vienetu ir t. t. Bandyk tai pajausti.
Klausimas. Kai mes skaitome, arba jūs kažką aiškinate, aš iškarto piešiu savo sąsiuvinyje brėžinį. Ar reikia taip tęsti?
Atsakymas. Tęsk. Tai netrukdo. Bet paskui stenkis, žiūrėdamas į tą brėžinį, išsiaiškinti jį jausmuose. Kaip muzikantas, kuris žiūrėdamas į natas gali dainuoti. Mums būtinas dvasinis raštingumas, kuris sudės kabalistų žodžius į adekvačias būsenas mūsų jausmuose.
#246175

Iš 2019 m. balandžio 4 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Versti žodžius į jausmus

Tu gi pats šito norėjai

Protingiausia yra…pajausti

Klausimas. Kai kada per pamokas ar kitu metu man kyla klausimas. Pradėjus į jį gilintis staiga ateina atsakymas. Tačiau kai gilinuosi į klausimą toliau, atsakymas gali pasikeisti. Ar galima suprasti, kad atėjęs atsakymas yra teisingas?
Atsakymas. Atvirai pasakius, neturi reikšmės, ar atsakymai teisingi. Dvasiniame kelyje visada bus taip: teisingas atsakymas kitą akimirką atrodyti neišsamus ar net priešingai – neteisingas, ir norėsis surasti kitą atsakymą. Tai neturi reikšmės, – mes visą laiką rekonstruojame, atkuriame suskaldytą sielą.
Visi šie klausimai ir atsakymai reikalingi tik tam, kad suformuotų dar didesnį norą įgyti tarpusavio ryšį ir davimo savybę. O visos gudrybės, kurių mokomės: tiesioginė šviesa (Or Jašar), atspindinti šviesa (Or Chozer), keturios stadijos ir t. t. – visa tai – nesvarbu.
Kai pradėsite tai jausti, pamatysite, kad viskas visai ne taip, kaip šiandien mūsų egoistiniuose protuose, bet tai neturi reikšmės, nes svarbiausia, kad einame to link.
Dėl to yra dvejopas priėjimas. Iš vienos pusės, reikia rimtai ir kaip galima daugiau mokytis, o dar labiau – jungtis. Mokslas užsimiršta ar ne – neturi reikšmės. Supratome ar nesupratome – taip pat nesvarbu. Svarbu tik viena: ar mokymasis pastūmėjo būtinybės jungtis link. Tiktai šitame yra problema, tik šito reikia paisyti.
Komentaras. Kaip tik turėjau mintyje klausimus ne pagal „Ptichą“, o būtent apie dvasinį vystymąsi, apie jutiminius santykius su Kūrėju, su grupe.
Atsakymas. Tokie klausimai taip pat: neturi reikšmės, kiek jų užduoti ir kiek gauti atsakymų. Turi reikšmę tiktai tai, ar jie tave jungia su grupe. Žinoma, suprantu, kad turiu atsakyti į visus 1000 klausimų, kad nors milimetrą pajudėtum jungimosi link. Ir dar 1000 klausimų atsakyti, kad dar kas nors pajudėtų tą milimetrą. Taip mes ir stumiamės pirmyn, ką gi padarysi.
Užsiskaito tik jausminis judėjimas tarp mūsų, nes Kūrėjas gali įeiti tiktai tada, kai yra ryšys tarp mūsų. Tiktai tuo mes suteikiame Jam džiaugsmą, daugiau niekaip.
Džiaugiuosi, kad suprantate, kokią kabalą pradėjome mokytis – daugiau jausminę, vidinę, mums artimą, kurią reikia realizuoti grupėje. Visa tai – labai gerai. Mane labai džiugina, kad suprantate šitas būsenas.
Nesijaudinkite, jeigu kartais nesuprantate brėžinių, to, ką mokomės. Nesvarbu. Svarbiausia – jūsų vidiniai pojūčiai. Per ryšį su grupe vyksta susijungimas su Kūrėju. Nieko daugiau nėra.
#246179

Daugiau šia tema skaitykite:

Poreikis klausti

Susijungti širdimis

Kabalos pamokos II dalis

Klausimas. Kokį minimalų norų rinkinį galime naudoti, kad studijuotume dvasinį pasaulį nekenkdami fiziniam pasauliui? Ir kaip apibrėžti tą minimumą?
Atsakymas. Jeigu teisingai atsiduodate aukštesniojo pasaulio studijoms, niekada nepakenksite fiziniam pasauliui. Toks lazdos perlenkimas paprastai būdingas naujokams, kurie visai nesupranta, kaip studijuoti medžiagą ir kokius veiksmus atlikti, jie yra tam tikroje euforijoje.
Tačiau jau įeinantis į kabalos mokslą žmogus niekad sau nepakenks. Žinoma, galite jam įrodinėti: „Jei nestudijuotum kabalos, uždirbtum kur kas daugiau, tau daug labiau sektųsi gyvenime“.
Bet iš tikrųjų žiūrėdami į savo gyvenimą, matome, kad nelaukia tavęs jokia sėkmė ir joks uždarbis. Visa tai priklauso nuo tavo likimo.
Todėl tinkamos kabalos mokslo studijos atveda žmogų į optimalų tiek dvasinį, tiek žemišką vystymąsi. Tad nesijaudinkite. Jūs tiesiog turite teisingai studijuoti kabalą, netrūkčiodami ir pernelyg nesiverždami. Tuomet jums viskas pavyks gerai ir subalansuotai. Išvysite, kaip galiausiai jūsų gyvenimas įgyja kitą formą.
Dar daugiau, greitu laiku dar išvysime, kaip pasaulis eis per didžiules problemas, sudužimą. Ir tuomet jūs pajausite, kaip gerai, kad yra bent koks nors vienų per kitus ryšys su aukštesniuoju pasauliu, nes jis jus palaiko, sustiprina, duoda šviesą ir viltį egzistuoti.
#251084

Iš 2019 m. birželio 16 d. pamokos rusų k.

Klausimas. Prieš tris metus ėmiau studijuoti kabalą ir atrodo, kad viską supratau. Ir „Įvadas į kabalos mokslą“ (Pticha), ir „Mokymas apie dešimt sfirų“ (TES) buvo suprantami bei aiškūs.
O po trejų studijavimo metų ėmiau jausti, kad ne tik blogai tai suprantu, kas anksčiau buvo aišku, bet Pticha ir TES, darbas grupėje atstumia mane. Tai normalus ženklas?
Atsakymas. Tai gero tobulėjimo ženklas. Šį laikotarpį reikia pereiti jėga, atkakliai, ir tuomet imsi viską suprasti protu ir jausmais.
Klausimas. Kitaip tariant, kliūtys iš tikrųjų yra pagalba?
Atsakymas. Taip. Bet taip tęstis gali gana ilgai, galbūt keletą metų. Svarbiausia nepalikti ir pamatysi, kokio atlygio sulauksi.
#251355

Iš 2019 m. birželio 23 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kliūtys dvasiniame kelyje

Kliūtys virs pagalba

Kaip išnaudoti Kūrėjo duodamas kliūtis