Pateikti įrašai su mokinys žyme.


Kabalisto būsenos

Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kodėl žiūrėdami į mokytojo elgesį nepastebime jo būsenų kaitos dėl pakilimų ar kritimų, o žvelgdami į draugus matome? Kaip jums pavyksta visą laiką būti budriam, kai kiti patiria kritimą ar pakilimą?
Atsakymas. Tas būsenas, kurias išgyvenate, jau patyriau. Jau seniai supratau, kad jos trumpalaikės, kad po vakaro visada ateina naktis, po nakties rytas ir diena, todėl visos būsenos mano naudai.
Supratau, kad turiu nulenkti galvą ir laukti – o galbūt man netgi pavyks paskubinti aušrą, dvasinę šviesą. Tad visada esu tokios būsenos, kai galiu kuo nors užsiimti.
Būna būsenų, kai turiu žiūrėti politinę ar visuomeninę televizijos laidą, kuri padeda man mąstyti, kad galėčiau parinkti tinkamus žodžius, posakius, kad geriau suprasčiau, kas vyksta pasaulyje ir t. t.
Be to, rašau postus į Twitterį. Keliskart per savaitę susitinku su žmonėmis, rašančiais straipsnius masinėms informavimo priemonėms. Filmuojuosi laidose įvairiomis temomis: apie kabalą, psichologiją ir t. t. Vedu vakarines pamokas pagal knygą „Zohar“. Kitaip tariant, nuolatos dirbu.
Noriu pasidalinti paslaptimi – priklausomai savo būsenos užsiimu skirtingomis kabalos dalimis. Tarkime, studijuojant „Įvadą į kabalos mokslą“ ar „Mokymą apie dešimt sfirų“ nereikia ypatingo jautrumo. Todėl, kai prarandu jausmus ir tampu it medžio gabalas, kreipiuosi į juos. O kai jausmai atgyja, užsiimu „Šamati“ arba Rabašo straipsniais.
Kasdien turiu ruoštis rytdienos pamokai. Be to, jei pamoka prasideda trečią valandą nakties, tuomet keliuosi dvi valandos iki pamokos, prausiuosi po karštu dušu, pažadinu save, susitvarkau, kad neužmigčiau. Pagal šią sistemą gyvenu daugiau nei 40 metų, todėl išsiugdžiau įprotį.
Labai atsakingai žiūriu į savo darbą. Nors išmanau medžiagą, tačiau visuomet ją peržiūriu prieš pamoką, kad įsitraukčiau į temą, įeičiau į būseną, kai galiu susijungti su mokiniais, kai esu pasirengęs ryšiui su jais, kai pasirengęs pajausti juos, o jie mane.
Pamokos pradžioje maždaug 10-15 min. įvedu juos į temą, stengiuosi naujai ją išdėstyti. Tai yra kūrybinis darbas, kuris reikalauja nuolatinės protinės įtampos. Netgi miegant mintys manęs nepalieka, visa tai išgyvenu savyje.
Mokiniai – svarbiausias dalykas, ką turiu. Baimingai žvelgiu į juos. Jie sudaro mano gyvenimo pagrindą.
Manau, kad tie, kurie gyvai ar virtualiai dalyvauja mano pamokose, jaučia tai, ir diena iš dienos juda į priekį.
Kiekvieną dieną jie gauna dvasinių žinių, pojūčių, naujų požiūrių ir t. t. porciją. Beje, tai ne paprastas įvykis ar reiškinys, o vidinis atsinaujinimas, darbas.
#243152

Iš 2018 m. gruodžio 2 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kas yra kabalistas?

Kuo kabalistas skiriasi nuo mokslininko?

Ilgas kabalisto kelias

 

Komentarų nėra

Ryšys su mokytoju

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kaip suprasti, kad turime ryšį su mokytoju?
Atsakymas. Jei dalyvaujate mūsų pamokose ir visąlaik laikotės mano patarimų, tai su manimi jau turite dvigubą ryšį. Juk iš manęs gaunate metodiką, mėginate ją realizuoti tarpusavyje ir kreipiatės į mane su klausimais.
Iš principo tai ir yra ryšys su mokytoju. Per šį išorinį ryšį praeina vidinis ryšys ir jūs imate jį jausti.
Klausimas. Ar gali žmonės, neturintys ryšio su kabala, atverti man naujus horizontus suprantant kabalą ir pažįstant save?
Atsakymas. Jokiu būdu. Jie ims gilintis į psichologiją ar filosofiją, į kokius nors Rytų mokymus ir t. t., bet ne į kabalą.
Kaip rašo Baal Sulamas, kabala galima suvokti tik per mokytoją-kabalistą.
Kažkada Anglijoje buvau susitikęs su sufistų išminčiumi. Sufizmas – rytų kabala, Abraomo perduota per jo pirmąjį sūnų Izmaelį.
Per susitikimą su šiuo žmogumi, jis man pasakė: „Jei nori mokytis iš manęs, turi mane mylėti.“ Kitaip tariant, sufizme irgi viskas grindžiama ryšiu tarp mokytojo ir mokinio.
#241249

Iš 2018 m. gruodžio 2 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Daugialypis mokytojo-kabalisto darbas

Sutikti su mokytoju

Mokytojo vaidmuo vystant sielą

Komentarų nėra

Daugialypis mokytojo-kabalisto darbas

Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ką daro mokytojas, kad mokinys išmoktų teisingai jausti dvasinį pasaulį ir tinkamai reaguotų?
Atsakymas. Mokiniui to nereikia žinoti. Jis mato, kad mokytojas kasdien veda pamokas, žadina mokinius savo klausimais, mėgina nukreipti juos į kūrimo tikslą, į tarpusavio ryšį, kad jie atliktų tai, apie ką rašoma kabalistiniuose šaltiniuose.
Mokytojas moko juos dirbti su pirminiais šaltiniais, ištraukti iš ten klausimus ir atsakymus. Jis taip formuoja mokinius, kad šie gali dirbti savarankiškai. Todėl mokytojo darbas su mokiniais daugialypis, tačiau tai auklėjimas.
#241166

Iš 2018 m. gruodžio 2 d. pamokos rusų k.

Komentarų nėra

Ką mokinys turi duoti mokytojui?

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ką mokinys turi duoti mokytojui?
Atsakymas. Mokinys turi duoti mokytojui savo siekius, kuriuos šis gali pakelti į viršų ir atnešti mokiniui jėgą juos realizuoti.
Klausimas. Ar to reikia mokytojui?
Atsakymas. O kam jis egzistuoja? Tik tam, kad padėtų mokiniams. Tokia jo paskirtis.
Klausimas. Ar mokytojas turi šiuos siekius pažadinti mokiniuose?
Atsakymas. Mokytojas gali tik pasiūlyti, jis negali priversti ar prispirti. Tai jau paties mokinio darbas, tačiau mokytojas tam pasirengęs.
#241083

Iš 2018 m. gruodžio 2 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kaip mokytojas pildo mokinio norus?

Mokytojas ir mokinys

Mokytojo ryšys su mokiniu

Komentarų nėra

Kaip mokytojas pildo mokinio norus?

Dvasinis darbas, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kaip mokytojas pildo mokinio norus ir atvirkščiai?
Atsakymas. Mokytojas įima į save mokinio norus kaip savo sudedamąją dalį ir taip, įsijungdamas į jį atlieka jame visą būtiną darbą, palikdamas mokiniui tai, ką šis turi užbaigti savo laisva valia.
Tai itin rimtas kontaktas. Mokytojas tarsi yra mokinio viduje ir „sukinėja“ jame visokius nustatymus – tai, ką turi atlikti aukštesnioji pakopa pagal jo Galgalta Einaim. O mokinys jau turi užbaigti savo darbo dalį.
Jei būsite susiję su manimi ir tarpusavyje, pajausite, kad dirbame išvien.
Klausimas. Ar kabalisto mokiniams yra egzaminų?
Atsakymas. Nėra jokių specialių egzaminų, nes visas jo kelias – tai nuolatinis, kas sekundinis egzaminas. Nėra taip, kad išlaikytum testą ir atsidurtum dvasinės sistemos viduje. Egzaminas kiekvieną sekundę.
#240804

Iš 2018 m. gruodžio 2 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Kaip anuliuoti save?

Kaip priartėti prie Mokytojo?

Mokytojas ir mokinys

Komentarų nėra

Mokinys ar klausytojas?

Kabalos mokymasis

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Jeigu nuolatos su didžiuliu noru žiūriu transliacijas per YouTube, ar esu dvasinės grupės dalyvis?
Atsakymas. Ne. Jokiu būdu!
Mokinys tas, kuris realizuoja viską, ką girdi iš manęs. Kitaip tariant, yra grupėje ir realiai įsijungia į vienijimosi su draugais procesą, kur jie realizuoja tai, apie ką kalba kabala.
Tad jums reikalinga laboratorija, būtina praktika. Kitaip esate ne mokinys, o klausytojas.
#238023

Iš 2018 m. rugpjūčio 12 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Mokytojas ir mokinys – ryšys tarp pakopų

Mokytojas ir mokinys

Kabalos pamokos, IV dalis

Komentarų nėra

Kaip gauti teisingus atsakymus?

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kaip dera klausti mokytojo, kad gautume tinkamus atsakymus?
Atsakymas. Niekaip, nes jokie klausimai nenusipelno atsakymo ir neturi būti jų lydimi. Dėl visko reikia klausti arba savęs, arba Kūrėjo.
Dėl kai kurių klausimų turi tartis su draugais, kad gautum iš jų jėgų eiti pirmyn, iš mokytojo gauni nurodymus, o iš Kūrėjo – jėgą formuoti, taisyti save, judėti.
Todėl kuo daugiau mokomės, tuo mažiau atsakymų gausite iš manęs.
Klausimas. Dažnai stengiamės užduoti klausimus ne dėl savęs, bet dėl naujokų
Atsakymas. Visada jaučiu, ką turiu daryti. Todėl jei tavo vietoje atsiras naujas mokinys, atsakysiu jam jo lygmenyje, ir tu vis tiek nieko iš to negausi.
#238857

Iš 2018 m. birželio 13 d. TV laidos „Paskutinioji karta“

Daugiau šia tema skaitykite:

Kas yra klausimas? (klipas)

Kodėl mes kenčiame, 1 dalis

Atsakau į jūsų klausimus – 2

Komentarų nėra

Ar mokinys gali pranokti mokytoją?

Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Kai mokytojas atsiranda žmogaus gyvenime – tai akivaizdus Kūrėjo pasireiškimas, leidžiantis mokiniui suprasti, kad jis pasirengęs taisytis?
Atsakymas. Taip. Tai Kūrėjo žinutė žmogui, o toliau – viskas priklauso nuo jo paties.
Klausimas. Ar mokinys gali dvasiškai pranokti mokytoją?
Atsakymas. Žinoma! Nejau geras mokytojas pavydės savo mokiniui, kuris jį praaugo? Jis tik didžiuosis juo.
Klausimas. Ir taip yra nutikę?
Atsakymas. Be abejo!

Iš 2018 m. kovo 18 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Mokytojas ir mokinys

Mokytojo ryšys su mokiniu

Dvasinės informacijos perdavimas

Komentarų nėra

Perduoti žinias „iš lūpų į lūpas“

Dvasinis darbas

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Ar galime mūsų pamokas vadinti žinių gavimu „iš lūpų į lūpas“?
Atsakymas. Ne. Perduoti iš lūpų į lūpas – tai aukštasis pilotažas, dvasinis veiksmas, vadinamas „bučiniu“ (nešikin), kai du žmonės įgyja bendrą ekraną.
Tai nesusiję su žmogaus fiziniu kūnu, su mūsų lūpomis ir bučiniais, tačiau yra aprašoma tokiais terminais, nes dvasiniame pasaulyje nėra žodžių, juos skolinamės iš mūsų pasaulio.
Jei tarpusavyje susijungiame taip, kad abu mūsų ekranai susijungia į vieną ir dirba tiksliai išvien mūsų bendro parcufo, mūsų bendros sielos (CHaBaD) aukštesnėje dalyje, tuomet mūsų tarpusavio ryšys yra „abipusis bučinys“.
Tai abipusis įsijungimas tarp dviejų žmonių pačioje suvokimo viršūnėje (ChaBaD): mokinio ir mokytojo, dviejų mokinių, dviejų mokytojų – nesvarbu kieno.

Iš 2018 m. kovo 11 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Mokytojo ryšys su mokiniu

Išorinė pagalba – vidiniui ryšiui

Kuris arčiau mokytojo?

Komentarų nėra

Kaip priartėti prie Mokytojo?

Dvasinis darbas, Kabalos mokymasis, Mokytojas ir mokinys

каббалист Михаэль ЛайтманKlausimas. Iki tol, kol žmogus sutiko Mokytoją, kas jį nukreipia ir per ką jis gauna taisančią Šviesą? Ar žmogus jau nuo gimimo susietas su savo būsimu Mokytoju ir nesąmoningai juda jo link, yra vedamas iš aukščiau, kaip tai nutiko Jums?
Atsakymas. Taip nutinka su visais. Nieko negalima pakeisti! Nėra jokių atsitiktinumų! Tai likimas, kuris nukreipia ir atveda žmones vienus pas kitus.
Klausimas. Mokytojas tik tinkamai nukreipia savo mokinius ar ir užpildo jų dvasinius norus?
Atsakymas. Mokytojas daro viską, nes jūsų atžvilgiu jis – aukštesnis parcufas. Jis jus palaiko, įkvepia, padeda pakilti. Per jį jums ateina taisanti Šviesa, užpildymas ir t. t.
Klausimas. Kaip mokinys gali priartėti prie mokytojo, juk Jūs turite tiek daug mokinių?
Atsakymas. Priartėti – reiškia pasistengti išpildyti tai, ką mokytojas pataria. Gali būti bet kuriame planetos taške, o gali sėdėti šalimais – neturi reikšmės. Viskas priklauso nuo tavo pasirengimo atlikti tai, ko nori mokytojas. O tai – darbas grupėje, mokymasis, platinimas.

Iš 2018 m. kovo 11 d. pamokos rusų k.

Daugiau šia tema skaitykite:

Mokytojas ir mokinys

Mokytojo ryšys su mokiniu

Mokytojo vaidmuo vystant sielą

Komentarų nėra
« Ankstesni įrašai